“标准输出+平台支撑+机制保障”的国际合作“新范例”
编者按：内蒙古8868体育官网职业技术8868体育在线官网深耕职业教育国际交流合作，主动服务国家“一带一路”倡议，构建了可持续的国际职教长效合作机制，打造了国际水准的标准体系、依托各类平台探索职教标准境外落地的多维路径，形成“机制保障、平台支撑、标准输出”国际化人才合作培养模式，取得丰硕成果，以实际行动助力国家职教出海战略布局。
一、实施背景
职业教育服务“一带一路”倡议已成为助力中国外交战略的重要路径，是新时代教育对外开放的重要组成部分。倡议提出以来，8868体育在线官网在开拓境外办学项目、实施本土化师资培训、输出中国特色职业教育标准等方面开展了广泛的探索和实践。
二、主要做法
（一）引研并举，开发具有国际水准的中国特色职业教育标准
1.成立工作专班 成立由行业专家、企业技术骨干、专业教师组成的工作专班，多方协作进行标准制定。
2.本土化改造 借鉴德国双元制、英国现代学徒制、澳大利亚TAFE等国际先进职教技能培训标准和教学标准，针对肯尼亚、坦桑尼亚等合作国家当地的职业教育现状、需求和未来发展的需求，遵照“一国一标”原则进行顶层设计，将机械加工、电子电工等专业教学标准进行本土化改造。
3.完善成套输出 分类开发职业标准、专业教学标准、技能竞赛赛项标准等58个标准文件，向肯尼亚、坦桑尼亚等国家成套输出，受到其教育部或教育委员会高度认可，成为当地职业院校人才培养的重要依据。
（二）平台支撑，探索中国特色职教标准境外落地的多维路径
1.依托国际合作项目“走出去” 借助《肯尼亚高教部大学实验室建设项目》，制定实验室建设方案，开发培训教学资源，研制师资培训方案，创新培训模式，打造中肯国际合作的“中国样板”。
2.依托CEC国际合作载体“走出去” “校-企-校”（CEC）协同在境外建立“东非职业教育联合培训基地”“中肯匠人8868体育在线官网”，境内成立“中航国际—内蒙8868体育官网非洲职业教育培训中心”“内蒙古职业教育国际交流联盟”，形成“一基地一8868体育在线官网”“一中心一联盟”国际合作平台。通过开展师资培训、人才培养、技能竞赛、技术服务等活动，助推职教成果实践落地。
3.依托非洲公开赛项“走出去” 创建“非洲职业技能挑战赛”（ATC），制订赛事规程，制定培训方案，开发培训试题库，开展赛前师资培训，全程承担八届大赛的技术保障和执裁工作。通过ATC平台，将职教标准、新技术、新方法有机融入赛项，促进高技能人才的培养与选拔，助推肯尼亚等合作国职业教育人才培养水平的提升。
（三）合作共赢，构建多维度可持续的国际职教长效合作机制
1.建立CEC多元协同机制 中肯学校、“走出去”企业及本土企业多元主体协同参与，以实验实训室建设、师资培训、技术工人培训、企业订单培养、技能大赛、技术服务等活动为纽带，形成产教协同、校企联动、共生共荣的合作共同体。
2.建立质量保障机制 依托标准，建立中非职业教育国际合作项目的质量评价机制，强化中肯合作项目的质量监控，确保国际合作的人才培养质量；依托国际交流合作平台，创新单项训练--综合训练--提升训练进阶式的师资培训模式，提升教师专业发展水平；通过ATC职业技能竞赛，有效检验标准的实施效果。
3.建立从“输出为主”到“双向赋能”的反哺机制 教师在项目的实施与跟进过程中，课程开发能力、资源建设能力、教学改革能力、国际合作交流能力得到显著提升，实现了从“单向输出”到“反向驱动”；基于公开赛项，对接世界技能大赛标准创办ATC大赛，双方教师将大赛资源碎片化、项目化改造，融入教学内容，课赛互促、赛教结合；融合CEC模式，对接企业岗位能力标准、资格证书标准、技能大赛标准，健全校本专业教学标准、课程教学标准，驱动学校“岗课赛证”深度融通，精准对接企业高技能人才需求。
三、成果成效
（一）打造“引-研-融-改-输”的标准输出路径，提升标准先进性、适用性、国际性
引进国际优质教育资源，建成“澳大利亚职业教育教师培训基地”，成立“中德AHK-DMG MORI国际认证班”，引入先进教学方法和职业能力标准，结合肯尼亚等合作院校专业建设需求，分类研制、改进、输出专业教学、实训室建设、技能竞赛、职业能力测评等标准在内的58个标准文件，形成一套可借鉴、有中国特色的职教“标准”，促进当地职业教育体系的健全发展。
（二）打造“创-订-培-赛-评”的大赛服务流程，提升大赛专业度、知名度、美誉度
从创办大赛、制订规程、赛前培训、赛中竞技、赛后总结全流程孵化了“非洲职业技能挑战赛（ATC)”，先后组织实施8届竞赛，惠及8个国家203所院校701名选手。肯尼亚教育部数据显示，经过职业技能培训的学生就业率达100%，而普通大学生就业率仅有60%，ATC已成为企业遴选拔尖技术技能人才的“黄金名片”。
来源 | 项目建设管理办公室
